2月 25
3d render illustration of a jigsaw man with his heart cut out, representing love lost.

3d render illustration of a jigsaw man with his heart cut out, representing love lost.

Expressions with the word “heart” are very common.

 

People believed for a long time that the heart was the center of a person’s emotions.  That is why the word heart is used in so many expressions about emotional situations.

 

One such expression is to “lose your heart” to someone. When that happens, you have fallen in love.

 

But if the person who “won your heart” does not love you, then you are sure to have a “broken heart”. In your pain and sadness, you may decide that the person you loved is “hard-hearted”, and in fact has a “heart of stone.”

 

heartを使った表現はたくさんあります。

 

長い間、心臓(heart)が感情のありどこだと信じられていました。なので感情に関する表現ではよく「ハート」が使われています。

 

誰かに恋をしたら、その人に「ハートを奪われたlose your heart」といいます。

 

その「ハートを勝ち取ったwon your heart」人が思いを返してくれないなら、「ハートが壊れるbroken heart」に違いありません。あまりの悲しみに、その人の「ハートが固いhard-hearted」、「ハートが石でできているheart of stone」とまで思ってしまうかもしれません。

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2月 22

feb22_a feb22_bI do like kids’ drawings. This is one by a six-year-old. The colors and patterns are fantastic. And the other one is vocabulary work on puzzles, games, etc.

子供達が描いた絵が好きです。これは6歳の子が描いたものです。色や模様が素晴らしいです。もうひとつの写真はゲームやパズルをしながらボキャブラリーの練習をしていたものです。

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2月 18

feb18Yeah-NahOn the topic of Australia, here are some expressions for “yes” and “no”.
“Yes” is “yeah” – a very common expression for people inside and outside Australia – and
“no” is “nah” – it sounds like “car”.

Then we have combinations of the two, like changing one’s mind from yes to no, or no to yes, or being unsure…so a little like maybe…or maybe not…

オーストラリアと言えばこれらのYesとNoの表現があります。
Yesがyeahになります。オーストラリアの内外でよく使われる言葉です。Noは、nah
になります。オーストラリアのなまりでいうとcarと韻を踏みます。

ふたつが合体した表現もあります。イェスからノーに、ノーからイェスに気が変わった、あまり自信がない…そうかもしれないけど…違うかもしれない…

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2月 17

hv49opquSong2Classroom Tip

This song from Happy Valley Phonics Book 1, Unit 6, introduces vocabulary that begin with the o, p and qu sounds. Use gestures for the words and do them as you sing along. Put the flashcards on the ground and ask students What does Olly want? Have them say or touch the words that starts with the same sound. As they improve, put the letters o, p, qu on the ground and say a word. Students touch the beginning letter. Let students be teacher and say the words for their classmates to say. See if they know other words that start with those sounds. Bring in some other objects that start with the same sounds; if students know the words, see if they can match them to one of the sounds. If they don’t know what something is, have them ask What is it? or What are they? After you provide the answer, see if they can match it to one of the sounds. Do any students have a name that begin with p sound? Can they think of other words that begin with that sound? Panda, papa, piano, etc. all start with this very common English sound. O, like other vowels, is often heard in the middle of a word, like pot, hot or hop. See if students can hear the o sound in those words, too, by saying them with an emphasis on the middle sound.

 

教室でのヒント

フォニックスブック1、ユニット6のこの歌は o, p, qu の音で始まるボキャブラリーを紹介します。ジェスチャーをしながら一緒に歌いましょう。フラッシュカードを床において「What does Olly want?」とききます。生徒がキャラクターの名前と同じ文字で始まる単語を言う、もしくはカードにタッチします。上達してきたら、o, p, qu を床において単語を言います。生徒が最初の文字にタッチします。次は生徒に先生役をしてもらい、単語を言ってもらいましょう。この文字ではじまる他の単語を知っているかな?この文字ではじまる物を用意して、単語を知っているかきいてみます。知っていたら、音とマッチさせましょう。知らない場合は「What is it?」や「What are they?」をたずねさせます。答えを教え、音とマッチさせましょう。Pで始まる名前の生徒はいますか?他にこの音で始まる単語を知っていますか?パンダ、パパ、ピアノなどがありますね。Oは他の母音と同様に言葉の真ん中に現れることが多いです。

 

At Home Tip

This song from Happy Valley Phonics Book 1, Unit 6, introduces vocabulary that begin with the o, p, and qu sounds. Use gestures for the words and do them as you sing along. Then, see if you can find these same objects around you or in books.

 

お家でのヒント

フォニックスブック1、ユニット6のこの歌はo, p, qu の音で始まるボキャブラリーを紹介します。ジェスチャーをしながら一緒に歌いましょう。そして、本の中や身の回りにo, p, qu の音で始まる物があるか探してみましょう。

 

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2月 15

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Some of the decorations are also very interesting: the size and shape of the obi, obiage, and obidome broaches to name but a few.

着物の飾りって興味深いですね。帯や帯揚げ、帯留めの大きさや形など。

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2月 08

feb8cat jumpsfeb8heart mouthfeb8Lizard-Drinking

 

 

 

 

 

Some common expressions, continuing on from last time.

“See which way the cat jumps” is one of my favorites…anything with cats is interesting!!

I think the lizard drinking (being very busy) is an Australian saying. It’s a very dry country with little water, so at times when water is available, the drinking is fast and takes all ones thinking!!! The lizard is so busy it has little time to talk to others.

先週から続くよくある表現です。

「猫がどちらに跳ぶかを見る」はお気に入りです。猫が関係するものはいつだって面白いです!

飲むトカゲ(とても忙しい)は多分オーストラリアのことわざです。水の少ない乾いた国ですから、水があるときは、夢中で速く飲みます!飲むのに忙しくて他人と話す余裕などありません。

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2月 04

feb4houmongi3feb4It’s interesting to see the number of different kimonos for a range of different ages and occasions. Here is an example of a more formal style for married women. It’s quite different. It seems as if there are dozens of different styles for different occasions.

歳や場面によって違うスタイルの着物を見るのは、興味深いです。これは結婚した女性の着物の例です。かなり違います。違う場面のための着物は何十個もあるみたいです。

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2月 03

hv48lmnSongClassroom Tip

This song from Happy Valley Phonics Book 1, Unit 5, introduces vocabulary that begin with the l, m, and n sounds. Use gestures for the words and do them as you sing along. Put the flashcards on the ground and ask students What does Leo want? Have them say or touch the words that starts with the same sound. As they improve, put the letters l, m, n on the ground and say a word. Students touch the beginning letter. Let students be the teacher and say the words for their classmates to say. See if they know other words that start with those sounds. Bring in some other objects that start with the same sounds; if students know the words, see if they can match them to one of the sounds. If they don’t know what something is, have them ask What is it? or What are they? After you provide the answer, see if they can match it to one of the sounds. Do any students have a name that begins with m or n sounds?

 

教室でのヒント

フォニックスブック1、ユニット5のこの歌は、i, j, k の音で始まるボキャブラリーを紹介しています。ジェスチャーをしながら一緒に歌いましょう。フラッシュカードを床において、「What does Leo want?」と生徒にききます。生徒はキャラクターの名前と同じ文字で始まる言葉を言う、もしくはそのカードにタッチします。上達してきたら、l, m, n の文字が書かれたカードを床において、単語を言います。そして生徒にその単語の頭文字にタッチしてもらいましょう。次は生徒に先生役をしてもらい、他の生徒に向かって単語を言ってもらいます。同じ文字で始まる他の単語を知っているかどうかもみてみましょう。この文字ではじまる物を用意して、その単語を知っているかきいてみます。知っていたら、音とマッチさせましょう。知らない場合は「What is it?」や「What are they?」をきいて、答えを教えた後は音とマッチさせます。m や n で始まる名前の生徒はいるかな?

 

At Home Tip

This song from Happy Valley Phonics Book 1, Unit 5, introduces other vocabulary that begin with the l, m, n sounds. Use gestures for the words and do them as you sing along. Then, see if you can find these same objects around you. You have a leg; how about some milk, a map, noodles or nuts? Do you have any books with ladybugs in them? How about other objects like a ladle, mask or notebook?

 

お家でのヒント

フォニックスブック1、ユニット5のこの歌は、i, j, k の音で始まるボキャブラリーを紹介しています。ジェスチャーをしながら一緒に歌いましょう。そして、お家の中に同じ物やこの音で始まる物があるか探してみましょう。脚はありますよね。牛乳や地図、麺やナッツはありますか?てんとう虫が載っている絵本はありますか?他におたま、お面、ノートはありますか?

 

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2月 01

jan31Storm-in-a-teacup__880jan31under weather

 

 

 

 

 

 

 

 

Storm in a teacup – where people get upset/angry over something not very important.
A big storm can be a worry, but a small storm in a teacup is nothing to worry about.

Under the weather – “I am feeling a bit (a little) under the weather today” – not well, have a cold or feel sick.
さらに面白い英語表現

ティーカップの中の嵐―人々がつまらないことで騒いだり怒ったりすること。
大きな嵐は問題だがティーカップの中の小さい嵐は心配ない。

「天気の下」―「今日はちょっと元気がない」―つまり、病気、風邪をひいている。

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1月 28

kimonoyuka0I9A7349-thumb-autox1600-26149jan_28_shortsleeveIt seems there are quite a few different kinds of kimono—one of the differences is the long sleeve and short sleeve. The long sleeve, so I am told, is for younger, unmarried girls. First image is long sleeve, the second, more formal short sleeve.

着物には色々な種類があるんですね。そのなかでも袖の長さの違いは興味深いです。長い袖は若い人や未婚の女性が着るのだとか。この画像は一つ目が長い袖(振袖)で二つ目がよりフォーマルな短い袖(留袖)です。奥が深いですね。

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